當客語遇上無人機，傳統母語也能有不一樣的學習方式。8 月 9 日，屏東內埔東寧國小舉辦兩場結合 客語教學與無人機科技 的體驗活動，分別以「共下來拼裝」及「飛高高練習」為主題，讓大小朋友在動手組裝、實際飛行與彼此互動的過程中，自然接觸並使用客語。
這次活動為 「創新啟航客語飛揚」 計畫的一部分，由客家委員會指導、社團法人屏東縣博學教育協會主辦，希望跳脫傳統語言課程的形式，將客語帶進科技體驗與實際操作，透過孩子感興趣的無人機，創造更多聽客語、說客語及實際運用客語的情境。
從操作方向、認識零件到實際飛行，老師將客語融入活動指令與現場互動，讓參與者不是單純坐著學習語言，而是在完成任務的過程中自然接觸客語。科技成為學習的媒介，也讓母語有更多貼近日常生活的新玩法。
「共下來拼裝」以 簡易四軸無人機組裝 為主要內容，帶著參與者從零件開始，一步一步認識機身、馬達、槳葉及相關構造，再親手完成四軸機的組裝。
現場許多家長與孩子一起研究零件、確認安裝方式，在老師的客語教學與引導下完成組裝。從辨認零件、確認數量到實際安裝，都成為客語互動的一部分，讓家長與孩子一邊動手、一邊透過客語溝通。
原本較為陌生的無人機結構，也因為實際拿在手上操作而變得更加容易理解。比起單純介紹科技知識，親手把一個個零件組合成能夠飛行的四軸機，也讓孩子在完成作品的過程中，同時累積科技與語言的學習經驗。
另一場「飛高高練習」，則以 無人機飛行操作與無人機足球體驗 為主要內容，讓參與者從實際操控中認識無人機的飛行方式。
參與者拿起遙控器，練習無人機的起飛、高度、方向及移動控制，再利用大型穿越環進行飛行挑戰，嘗試操控球型無人機準確穿越圓環，體驗無人機足球所需要的基本飛行技巧。
看似簡單的穿越環挑戰，實際操作時需要同時掌握高度、方向與距離。從「左邊、右邊」等方向指令到飛行操作，客語也自然融入教學與互動之中，讓參與者在一次次嘗試與修正的過程中，同時練習飛行操控與語言表達。
無人機與客家文化的結合也不只停留在這次的組裝與飛行體驗。主辦單位未來希望進一步嘗試將無人機融入傳統民俗 「客家尖炮城」， 以科技重新呈現傳統節慶的特色；也期待運用無人機空拍與科技應用，記錄客庄環境與文化，甚至進一步思考與在地青農產業結合的可能。
從 無人機組裝 到 無人機足球飛行， 兩場活動雖然有不同的體驗內容，卻都讓客語走進科技教育的情境。當孩子在組裝、飛行、挑戰與互動中自然使用客語，母語學習也不再只有一種方式。透過科技創造新的使用情境，也為客語與客家文化的傳承開啟更多可能。
