臺南市左鎮區的人口外流嚴重，產業發展停滯，被評估為最可能消失的鄉鎮區之一，但在缺乏師資及科技設備下，卻能發展高科技的無人機課程，左鎮國中蔡宜興校長說，這都是用「血汗」拚出來的成果。

左鎮國中蔡宜興校長表示，因為偏鄉學校的學生學習成就普遍不佳，並不適用傳統課程給予教學，因此在學校教師的引用之下，決定開設無人機研習營提供學生有探索新事物的機會，卻也意外開啟了左鎮國中發展無人機課程的契機。

無人機課程不僅教育孩子如何玩也要學會「修復」與「自造」，在體驗無人機的同時逐漸培養學生的自信與能力，課程指導老師盧家揚更在過程中發現孩子的自主性與解決問題能力的提升，盧家揚老師表示，學生「自主性」提高的最大原因在於他們對無人機操作有高度興趣，並且在課餘時間去練習與體驗，或許在操作過程中會有壞損或故障，但學生都願意利用午休時間，透過「任務型」的學習方式去延續對無人機的探索。

無人機在課程中的使用屬於高價位的消耗性教材，不管是購置新機或是修復零件都需要經費挹注，學生們對於無人機的操作更是戰戰兢兢，因為一台大型機具都是要價上萬元；然而蔡宜興校長卻認為，學校應該提供學生充足的操作體驗，能從錯誤中學習，逐漸培養信心且勇於嘗試，才能讓學生獲得最扎實的學習。

科技課程不僅提升在地學生的學習動機，也吸引了外地學生的加入，目前就讀國三的何冠勳同學因為對無人機課程的高度興趣，就在開學前一天臨時決定就讀左鎮國中，雖然在往後的升學階段可能無法繼續研習無人機課程，但他也會透過相關資源堅持對無人機的學習；而目前國二的王璽鈞則在無人機課程中學到了正規課程以外更多的實用技能，從焊接、電路、組裝接線到修復，必須由自己一手包辦，但他相當樂在其中，因為這是很難得的學習機會。

左鎮國中的無人機課程開啟了偏鄉學校的科技新視野，在左鎮國中裡學生要能盡情探索、勇於挑戰，不斷開發自我潛能，培養獨立解決問題的能力；雖然在無人機的培訓過中很艱辛，但左鎮國中媒合多方資源，連結在地文化、產學合作，並將無人機融入在戶外教育、健體教育以及藝文教育多個課程，達到高效益的使用；然而左鎮國中以無人機為起點，逐步發展科技領域相關課程，期許在未來能成為智慧型科技學校。

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